新托福iBT词汇分类突破-作者-李笑来

新托福iBT词汇分类突破-作者李笑来

如果我们把每个单词比喻成一块砖头，而把一篇文章比喻成一 栋房子的话，那么就很容易明白文章并不只由词汇构成一除了砖 头之外，还要有很多其他材料，最容易想到的起码还有钢筋和水泥。 并不是你比别人拥有更多的砖头就意味着你肯定能够盖岀比别人車大 的房子；如果你只有砖头而没有钢筋水泥的话，你有的只不过是砖堆 而已.实际上，我们都宁可砖头少一点，但一定要有足够的钢筋和水 泥一这样的话我们就能造出房子.即便因为砖头没那么多因而房子 小了一点，但是，毕竟还有房子可住，比既不中看又不中用的砖堆好 多了吧？我真的很喜欢这个类比，它可以把事情讲得特别清楚：
An essay is written with words just as a house is built with bricks, but merely a collection of words cannot be called an essay any more than a pile of bricks can be called a house.
这就是我一直以来想解决的问题。传统词汇书（包括之前我 写的那本）的局限在于只提供砖头，不提供钢筋和水泥。举例来说，"habitat"这个单词，学生背过，知道是"栖息地"的意思； "destruction"这个学生单词早就认识，知道是"破坏"的意思； 但是由于缺乏"水泥"，并不知道"habitat destruction"是"one of the most significant predicaments that endangered species are confronting with..."注意,我不是在说学生们看着"habitat destruction"猜不出"栖息地破坏"这个字面意思；我是在说， 学生们看着"habitat destruction"往往并不能把这两个词拼起来 之后再与"protecting endangered species** 或者"biological diversity"等概念联系起来.
习惯的力虽是惊人的。好的习惯需要很长时间积累才能发挥作 用，然而坏习惯无需积累就可以时时暗自发挥作用.很多学生由于一 直以来放眼"房子"的同时只关注"砖头"，而忽视"钢筋与水泥"， 在每天遇到的尴尬数不胜数却又不明就里。有一个例子可以说明这个 问题."prey"这个单词，很多学生在词汇书中背过，知道是"名 词，1）被捕食的动物；2）牺牲者、牺牲品"，然而，加上另外一个不 可能不认识的词"bird" —— "birds of prey",很多学生就会 似 为自己认识".这个词组"birds of preyM是什么意思呢？很可能与 他们想的（其实是猜的）恰恰相反，"birds of prey"的意思是, "猛禽、食肉鸟"・
我在讲座中经常提到这个例子，每次都会有人在台下惊呼"天 哪！"每次我都会宽慰大家"相信我，你并不孤独•••“•"并且我会接着 说，"其实，你不知道并不可怕；真正可怕的是你并不知道’你不知 道"现在已经知道了自己的窘境来自于何处了，那摆脱困境就有了 希望.在此之前，那种"并不知道自己不知道"的窘迫，曾经使得多 少人好似玻璃瓶中的苍蝇，总是"看得见光明却找不到出路"••••••
前几年，我曾经一度尝试着使用"分类词汇"的方式帮助学生们 扩大词汇量。尽管这么做在效果上来看显然要比"只提供单词列表"
（就算加上例句）强岀许多.但依然存在一些可以明显感受到的局 限。现在，我可以用"砖头、钢筋、水泥和房子"的类比很生动地解 释"分类词汇"的局限了 ：传统词汇书提供了 "砖头"，分类词汇书不 仅提供了 "砖头"，还提供了 "钢筋"（即，分类）一但在一定程度 上，它并没有提供"水泥"，所以当然还有所欠缺.
近两年，我一直在尝试"细分专题+精简篇章+短词汇表"的模式 帮助学生打造"扎实的基础词汇量"，效果非常明显一因为在这种模 式中，砖头、钢筋、水泥、小房子一应俱全.很多学生往往在一个月 内就可以基本掌握两干左右的核心词汇，并且掌握了词汇与词汇、概念与概念之间的联系，了解词汇在不同语境中、概念在不同领域 中的区别。
如果不通过篇章学习词汇，学生就很难把"L列表中的 'limb'"与"T列表中的’twig'"联系起来—— "limb"是"主 干"，"twig"是"枝叉"（事实上，大多学生只知道"limb"是 "人的四肢"，而从来没想过这个单词与"树"有什么关系）一这 是词汇与词汇之间的联系；很多学生不知道"rodent"（啮齿动物） 必须不停地"gnawing"（磨牙）（很多学生甚至不知道"啮齿动 物"是什么东西；而另外一些学生可能就算背过各种"高级词汇书" 却只知道这是个名词："不断的苦痛"）一这就是概念与概念之间 的联系；"fault”在大多数语篇中是"错误"的意思，然而在涉及 到"earthquake"（地震）的语篇中，往往更可能是"断层"的意 思一这是词汇在不同语境中的区别；"adaption"（适应）这个概 念在生物学中是一种竞争力的表现，但是在哲学中往往被当做是无力 坚持而最终妥协的表现一这是概念在不同领域中的区别.

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